Jul 22, · Вампилова, выставка книг и фотографий. Предварительное задание: Прочитать пьесу “Утиная охота” и подумать, как автор решает проблему взаимоотношения личности и окружающих её frasa.rinnai-rostov.ruировочное время чтения: 4 мин. Вампилова "Утиная охота". Инфоурок › Другое › Конспекты › Урок литературы по пьесе А. Вампилова "Утиная охота". Урок литературы по пьесе А. Вампилова "Утиная охота". Русский язык. 11 класс.
Обращаемся к финальной сцене. Как истолковать ее. Оставляет ли автор надежду на возрождение Зилова. Плакал он или смеялся — по его лицу мы так и не поймем». Трижды повторяет автор это «плачет или смеется»: от истолкования этих слов зависит судьба героя, какой мы ее представляем, уже за рамками пьесы.
У наших учащихся оно разное. И не будем настаивать на верности только одного. Наше прочтение — еще одно в многочисленном ряду истолкований неоднозначного финала пьесы Вампилова. Здесь, в этом толковании, наша индивидуальность проявляется особенно ярко. Познакомим ребят с переосмыслением финала О.
Ефремовым, поскольку и в нем отразилась личность истолкователя, его нравственные представления: «У Вампилова Зилов последней своей репликой — соглашением идти с официантом Димой на утиную охоту — уничтожается окончательно.
Полным спокойствием после отчаянного душевного вопля, после попытки самоубийства, жутким спокойствием и готовностью убивать он приравнен к Диме, к хладнокровному убийце с маской добродетели на лице. Я прекрасно сознавал остроту и силу такого «опережающего» финала. И все же опустил финальную точку, чтобы возникло многоточие открытого трагического конца.
Мое актерское, человеческое чувство не могло смириться с полным превращением героя. Такой человек, как Зилов, может захлебнуться тоской, может потерять веру в людей, в целесообразность жизни, но он не может стать Димой, охотником, убийцей. Это все же люди разных социальных пород.
Тут другая кровь. Мне хотелось открытым финалом вызвать в зрителе трагическое напряжение, если хотите, Нравственное содрогание» 11 — Согласны мы или нет с такой трактовкой. Дает ли автор право на нее. Обратили внимание на первую авторскую ремарку: «Городская квартира в типовом доме Мебель обыкновенная В окно видны последний этаж и крыша типового дома»?
Какой знак подал нам здесь автор, повторяя одну и ту же деталь. О чем он нам этим сказал. Конечно же, и о типичности этой обстановки, и о типичности семьи и того, что здесь произойдет, и тех, кто в этом участвует.
Но главное — о типичности, обыкновенности вот такой нашей жизни: когда вроде бы интеллигенты на поверку оказываются вовсе не интеллигентными, когда потеряны нравственные ориентиры в жизни и смысл ее, когда скучно и не для чего жить.
И если то, что мы видим на сцене, — срез нашей жизни, слепок с нее, с такой, какой виделась она Вампилову, то не делается ли нам страшно. За себя, за происходящее с нами. Не делается ли страшно за то, что в каждом из нас, если честно взглянуть на себя, есть хоть немного от Зилова?
Не сказал ли нам автор о том, что все мы, без исключения, участвуем в создании морального климата жизни, а значит, и с каждого спрос. Разве не отразилось в нас то, о чем Вампилов выразился с определенностью: «Среда — это мы сами. Мы, вместе взятые. А если так, то разве не среда каждый из нас в отдельности?
Да, выходит, среда — это то, как каждый из нас работает, ест, пьет, что каждый из нас любит и чего не любит, во что верит и чему не верит, и значит, каждый может спросить самого себя со всей строгостью: что в моей жизни, в моих мыслях, в моих поступках есть такого, что дурно отражается на других людях?
Углубляя этот принципиальный для каждого из нас вопрос, предложим ребятам подумать, почему эпиграфом к своим размышлениям об «Утиной охоте» один из критиков 12 взял строки из «Братьев Карамазовых» Ф. Ибо тайна бытия человеческого не в том, чтобы только жить, а в том, для чего жить.
Без твердого представления себя, для чего ему жить, человек не согласится жить и скорей истребит себя, чем останется на земле, хотя бы кругом его были хлебы». Мы возвращаемся «на круги своя»: без веры и любви, без духовного начала, которые определяют мысли и поступки, без осознания, для чего живет и как живет, человек мельчает, «истончает» себя, теряет ту человеческую суть, без которой он мертв при жизни, приговаривает себя к духовной смерти.
Повторим фразу Вампилова, запомнившуюся его друзьям: «Писать надо о том, от чего не спится по ночам» Рекомендуемая литература Вампилов А. Я с вами, люди. Александр Вампилов. Вампилов А. Дом окнами в поле. Там же. Гушанская Е. Содержание пьесы «Утиная охота» Александра Вампилова В написанной в м и напечатанной в году пьесе «Утиная охота» Александр Вампилов создал галерею характеров, озадачивших зрителя и Краткое содержание пьесы Вампилова «Утиная охота» Действие происходит в провинциальном городе.
Виктора Александровича Зилова будит телефонный звонок. С трудом просыпаясь, он берет трубку, но там молчание Вампилов «Утиная охота»; Александр Вавилов А. Вампилов «Утиная охота» Александр Вавилов родился в селе Кутупик Иркутской области в году, после окончания средней школы учился Комическое в финальной сцене «Скупого рыцаря» «Скупого рыцаря» Пушкин назвал трагикомедией.
Поэтому тут нет веселости, пет того, что называют комизмом, что вызывает смех в прямом смысле Утиная охота, в сокращении Список произведений в сокращении этого автора Старший сын Утиная охота Прошлым летом в Чулимске Действие происходит в провинциальном городе.
Библиография произведений Александра Вампилова Смерть нелепейшим образом вырвала Александра Вампилова из жизни. Великолепный пловец, рыболов, охотник, он в день своего рождения решил угостить друзей Драматургическая сага Александра Вампилова В конце х годов на литературном небосклоне ярким светом вспыхнула звезда Александра Вампилова В начале следующего десятилетия его Драматургия А.
Проблема героя и жанровые искания Александр Валентинович Вампилов Вампилов — драматург, особенно много сделавший для возрождения и обновления традиции русской классической реалистической драмы во Точная обрисованность быта органично сплавлена с высоким трагическим звучанием.
Нас привлекли в пьесе Содержание пьесы «Прошлым летом в Чулимске» Александра Вампилова Драматург сумел рассмотреть в этом кусочке нечто общезначимое, тот провинциализм, который может сопровождать человека на всех этапах жизни в самых Анализ финальной сцены романа «Мастер и Маргарита» В трех ипостасях предстает в романе царь тьмы, черный маг: и как соблазнитель, и как спаситель, и как, это подчеркнем На сцене «Гамлет» или предание о Шекспире Взвился тяжелый занавес.
И все, что осталось за стенами театра, отодвигается куда-то вдаль. Ты переносишься в мир, где время изменяет Сатира в знаменитой сцене ученья Митрофана Чувства и направляемые ими поступки Митрофана вовсе не смешны, а только гадки.
Что смешного в омерзительной жалости, какая проняла объевшегося Каковы нравственные уроки финальной сцены романа А. Пушкина «Евгений Онегин». Татьяна Ларина, героиня романа А. Пушкина «Евгений Онегин», открывает собой галерею прекрасных образов русских женщин. Она нравственно безупречна, ищет Краткое содержание романа Х.
Мураками «Охота на овец» Части Повествование от первого лица. Герой узнает о смерти давней подруги, с которой у него была связь в Художественные особенности пьесы М. Горького «Егор Булычев и другие». Постановка ее на сцене.
Горький М Драматургия М. Горького советской эпохи обобщает его предшествующие искания, проливает на них дополнительный свет. Горький не создал до года Краткое содержание драмы Зорина «Царская охота» Москва. Ранняя весна г. Дом графа Алексея Григорьевича Орлова.
Граф Григорий Григорьевич Орлов благодаря тому, что находится в свите Урок-праздник Цели: Прививать им любовь к окружающему миру, учить ценить все живое, учить выразительному чтению, развивать творческие способности. Оборудование: Выставка книг, Краткое содержание рассказа Шукшина «Охота жить» Центральные герои произведения — старик Никитич и молодой парень.
Действие разворачивается в тайге. Старик Никитич, который с «малых лет таскался Главная Рубрики Все сочинения. Другие сочинения по теме: Содержание пьесы «Утиная охота» Александра Вампилова В написанной в м и напечатанной в году пьесе «Утиная охота» Александр Вампилов создал галерею характеров, озадачивших зрителя и Сочинение по повести Галича «Возвращение» ».
В документе представлен конспект урока в 6 классе по тебе "Подробное изложение по рассказу Скребицкого "Хитрый заяц". Тема: «Подготовка к написанию подробного изложения по рассказу Г. Скребицкого «Хитрый заяц». Тема: Подготовка к написанию подробного изложения по рассказу Г.
Цель урока: подготовить к написанию подробного изложения через проведение аналитической работы над текстом. Оборудование: проектор, слайд — презентация с ключевыми моментами урока, компьютер, учебник Ладыженская Т. Русский язык. Баранов, Т. Ладыженская, Л. Тростенцова и др. Шанский] — 5 — изд.
Пленкин Н. Метод: слово учителя. Приём: приветственное, вводное, ведущее. Метод: беседа. Прием: репродуктивная, репродуктивно-эвристическая, проблемная. Метод: лингвистический анализ. Прием: частичный орфографический, лексический, пунктуационный, содержательный анализ. Прием: инструктирующее, ведущее.
Прием: ведущее, похвальное, благодарственное. Метод: слово учителя ; Приём: приветственное, ведущее, вводное. Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть на занятии. Проверьте, пожалуйста, наличие рабочей тетради, учебника, дневника и пинала на вашей парте.
Сегодня у нас с вами интересная работа — мы будет готовиться к написанию изложения по рассказу Г. Скребицкого от третьего лица. Метод: слово учителя, беседа. Прием: ведущее, репродуктивная беседа. Но прежде, чем приступить к чтению текста и его анализу, нам нужно вспомнить, что такое изложение, как оно пишется и другие его особенности, с которыми вы уже сталкивались в прошлых классах.
Изложение — письменный пересказ текста с отражением его главной мысли. Задача подробного изложения — воспроизвести содержание текста, пересказать его точно, полно, последовательно, стараясь раскрыть тему высказывания так, как это сделано автором, стараясь по возможности сохранить языковые особенности текста.
А что нужно определить, чтобы понять текст и правильно его изложить? Помните, что обычно тема четко выражена в заглавии текста. А какие трудности могут возникнуть при написании изложения? Вспомните свой прошлый опыт такой работы. Нам нельзя допускать орфографические, пунктуационные, грамматические и прочие ошибки.
Нужно максимально близко к тексту передать главную мысль. У вас на партах лежат орфографический словарь С. Ожегова и толковый словарь В. При написании изложения вы можете к ним обращаться. Прием: ведущее, сообщающее, репродуктивная. Автором рассказа, по которому мы будем писать изложение, является советский писатель Георгий Алексеевич Скребицкий.
Послушайте внимательно сведения о его жизни и творчестве и постарайтесь выделить и запомнить самую главную информацию. Скребицкий родился в году в Москве. В семье, где рос будущий писатель, очень любили природу, а отчим Георгия Алексеевича был страстным охотником и рыболовом.
Именно любовь к природе, которую передал писателю его отчим, определила весь дальнейший жизненный. Сегодня мы с вами будет работать с одним из его рассказов. Всё, о чём писатель рассказывает в нем, случилось с ним самим. Как и многие из вас, он очень любил слушать и читать о жизни зверей и птиц, о природе.
Он любил ходить в лес, на речку, воображать себя путешественником, любил наблюдать за животными. В доме у него всегда жили синицы, сороки, ежи, зайцы, белки. Георгий Алексеевич с большой теплотой вспоминал своих четвероногих и крылатых друзей, и ему очень хотелось, чтобы все ребята были добры к животным.
Ребята, скажите, какая информация вам больше всего запомнилась о художнике? Отчим писателя с детства привил ему любовь к природе, к животным. Именно природу изображает большинство его произведений. Да, действительно. Когда вы прочитаете его рассказ, вы убедитесь в его теплом отношении к животным.
Ребята, сейчас на слайде появится рассказ. Я прочитаю его, вы следите за текстом. Подумайте, о чем он. Метод: чтение. Прием: озвученное, выразительное, некритическое, сознательное. Раз со мной на охоте произошёл такой случай.
Отправился я на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду. Гоняют зайца по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело? Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся.
Куда зайцу на поляне спрятаться? Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдавай меня собакам!
Стыдно мне стало убивать зверька. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит. Рассказ повествует о зайце, о том, как ему удалось спастись от беды.
А в чем идея данного текста? Сформулируйте основную мысль текста. Автор хотел показать какой заяц находчивый и сообразительный, как сумел обхитрить собак и спасти свою жизнь. Ребята, озаглавьте текст так, чтобы в названии отражалась и тема, и основная мысль текста.
Обоснуйте свой выбор. Название «Хитрый заяц» отражает и тему, и идею рассказа, потому что речь идет именно о хитром зайце: не будь он хитрым - не было бы и рассказа. Прием: инструктирующее, репродуктивная. Прочитайте текст про себя, а затем скажите, как автор относится к зайцу? Как это выражается в тексте?
С помощью каких слов? Автор симпатизирует находчивому зайцу. Он используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: глазёнки, зверька. Да, вы правы. Подумайте и скажите. К какому типу текста и стилю относится данный рассказ? Это повествование, потому что текст сообщает о событиях, которые развиваются в определённой последовательности.
Стиль текста — художественный, потому что он ярко в деталях описывает ситуацию с помощью разной лексики, выразительных средств языка, также он призван вызвать у читателя ответную реакцию, воздействовать на его чувства. Бегло прочитайте про себя текст снова.
Назовите слова или выражения, значение которых вам неизвестно. Метод: слово учителя, беседа, лингвистический анализ.
«Писатели России». Александр Вампилов. «Утиная охота»Поделиться:
Leave a Reply