а этот играется по одному разу «Утиная охота«Dm/E — означает зажатый аккорд Dm в котором играется басовая струна E (открытая 6-я) Dm/F — зажатый аккорд Dm, с басовой струной F (1-ый лад, 6-я струна) D7/F# — аккорд D7, с босом F# (2 лад, 6-я струна) басовые струны зажимаются большим пальцем frasa.rinnai-rostov.ru Спойлер (Как читать ноты?) [свернуть] . Утиная охота. -. Александр Розенбаум., аккорды на гитаре. Dm Gm A7 Dm В плавнях шорох, и легавая застыла чутко, Gm A7 Cm D7 Ай да выстрел! Только повезло опять не мне. Gm A7 Dm Bb Вечереет, и над озером летают.
Песня «Утиная охота» в момент своего выхода на одном из альбомов Александра Розенбаума стала чуть ли не главной визитной карточкой исполнителя. Сейчас без нее не обходится практически ни один сет-лист, а исполняется она не только ее автором — например, Михаил Шуфутинский исполнил ее на нескольких своих концертах.
Многие гитаристы, даже несмотря на нестандартный строй двенадцатиструнной гитары, подобрали аккорды «Утиная охота» и сейчас песню можно услышать не только на большой сцене, но и на различных домашних посиделках. Вы также сможете исполнять песню «Утиная охота» разбор которой и представлен ниже.
Композиция начинается с мелодии перебором, которая обыгрывает основные аккорды песни. В целом, перебор может быть разным — как кому удобно, но классический вариант предполагает перебор «Четверка», с периодическим переходом на «Шестерку». То есть иногда вы не только играете бас и три струны текстуры, но и возвращаетесь по ним обратно.
Это придаст звучанию песни некий испанский колорит. Однако в целом, вы можете играть перебор так, как будет удобно. Старайтесь играть перебор как можно менее жестко, иначе придется решать вопрос того, что делать, если порвалась струна.
Схема перебора «Четверка». Схема перебора «Шестерка». Классический вариант этой песни играется фирменным боем Александра Розенбаума, который получил одноименное название. Выглядит он таким образом:. Бас основной — вверх — вниз с глушением — вверх — бас дополнительный — вверх — вниз с глушением — вверх — и так далее.
Таким образом, аккорды «В плавнях шорох» играются на протяжении всей песни. Кроме того, композицию можно играть еще одним способом. В таком варианте боя предполагается более фолковый звук. Играется он в примерно такой манере:.
Вниз — вниз — вверх — вниз — вверх — вниз — и так далее. В этом случае становится немного сложнее переставлять аккорды, однако вы можете использовать этот бой, если не получается играть в манере Розенбаума. Тональность композиции «Утиная Охота» — Ре-минор.
В ней очень удобно петь, однако для освоения всей песни придется научиться ставить баррэ. Стоит сказать, что, так же как и в случае с песней Розенбаума «Ау» аккорды которой имеются на сайте, удобнее всего ее играть в строю Open G, которым в основном пользуется автор. Разумеется, аппликатуры аккордов немного сменятся, но играть ее станет намного проще.
Кроме того, так же, как и в аккордах Никольского «Музыкант» , в песне используются не совсем стандартные позиции, которые так же придется выучить. Тем не менее, они все отталкиваются от стандартных трезвучий, поэтому запомнить их не составит труда.
Читайте также: Как играть бой на гитаре. Далее представлены Розенбаум «Утки» аккорды, а также полный текст песни и аппликатуры к используемым трезвучиям. Это сделано для того, чтобы вы не искали информацию по интернету, а разучивали песню прямо здесь. Первый, и самый главный совет — играйте эту песню в классическом Open G.
Не бойтесь того, что гитару придется перестраивать, а аппликатуры немного менять — это стоит того, чтобы песню стало играть гораздо проще, вплоть до того, что не придется брать баррэ. Свобода в игре перебором делают эту песню довольно простой как во вступлении, так и при игре боем.
В общем и целом, она совсем не сложная — надо только понять вокальный рисунок и то, как он следует за инструментальной частью. Содержание статьи 1 Кратко о песне и исполнителе 2 Разбор перебора 3 Разбор боя на гитаре 3. Розенбаум — «Утиная охота» аккорды 6 Схемы аккордов на гитаре 7 Схемы аккордов на укулеле 8 Заключение и советы по песне 9 Видео клип.
Цель деятельности учителя : Актуализировать и восстановить знания об алгоритме подробного изложения по заданному тексту, обучать редактировать текст, устранить повторы. Предметные : знать признаки текста основная мысль текста, смысловая законченность, порядок следования предложений в тексте ; уметь.
Метапредметные : применение приобретенных ЗУН в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных ЗУН анализа языковых явлений на метапредметном уровне.
Личностные: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования.
Методы и формы обучения : наблюдение над языком; создание проблемной ситуации; индивидуальная, групповая и фронтальная работа. Тема урока: сжатое изложение «Хитрый заяц» 2ч. Основные понятия: текст, тема и основная мысль текста, сжатое изложение.
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению материала. Личностные: положительно относятся к учению, приобретают новые знания, совершенствуют имеющиеся. Познавательные: осознают учебно-познавательную задачу.
Воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей, прежних и новых знаний и применение их в новых ситуациях. Раз со мной на охоте произошёл такой случай. Отправился я на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в лесу зайца и погнали.
Я стал на дорожке и жду. Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся.
Куда зайцу на поляне спрятаться? Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдавай меня собакам! Стыдно мне стало убивать зверька.
Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит. Учитель читает текст. Организует и сопровождает деятельность учащихся, дополняет ответы.
Отвечают на вопросы, строят понятные для партнера высказывания. Воспринимают на слух информацию, выделяют микротемы, озаглавливают текст. Обдумывают ответы на вопросы и озвучивают их. Познавательные: могут понимать информацию, представленную в различных формах, выполняют учебно-познавательные действия, осуществляют операции анализа, синтеза, сравнения, устанавливают причинно-следственные связи.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения. Как начинается повествование? Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению; проявляют способность к самооценке своих действий, поступков.
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы. Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации. Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности.
Работают над заданием. Отвечают на вопросы, под руководством учителя составляют план работы над изложением. Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом учебно-познавательных задач.
Учитель повторно читает текст изложения, дополняет ответы, организует и сопровождает деятельность учащихся. Познавательные: читают и слушают, извлекая нужную информацию. Регулятивные: контролируют учебные действия. Коммуникативные: умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы.
Обобщение и систематизация знаний и формирование рациональных способов применения их на практике. Письменная работа. Перед написанием изложения учитель напоминает, что повествование нужно вести от 3 лица. Слова с неизученными орфограммами заранее записаны учителем на доске. После написания работ ученикам предлагается прочитать созданные им тексты, проверить, все ли правильно и точно изложено, внести необходимые исправления.
Работают с заданием. Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения. Задают вопросы для уточнения информации. Личностные: осваивают новые виды деятельности, участвуют в творческом созидательном процессе. Регулятивные: адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути преодоления.
На данном этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия. Понравился ли вам этот небольшой рассказ? О чем он? Как можно озаглавить текст? Какова тема текста? Отразилась ли она в заглавии? Как вы думаете, этот рассказ только о хитром зайце, понимающем охотнике и глупых собаках или еще о чем-то?
Чему он учит? Какова идея рассказа? Найдите основные три части текста: вступление, основную часть, заключение. Что значит сжатое изложение? Различают три вида: подробные развёрнутые, близкие к тексту , сжатые, выборочные. Подробные изложения. Работая над подробным изложением, надо пересказать текст, сохранив последовательность повествования и языковые особенности автора.
Изложение можно вести как от первого лица, так и от третьего но излагать можно только в каком-то одном лице. Сжатое изложение текста — это пересказ его основного содержания, в котором необходимо сохранить только всё самое важное с точки зрения смысла.
Для этого в тексте нужно выделить главное. Умение пересказывать содержание кратко — это необходимый навык для работы над текстом. Для того чтобы научиться сжато пересказывать текст, следует придерживаться определённой последовательности действий:.
При выборочном изложении требуется пересказать в соответствии с заданием не весь текст, а какую-то его часть, то есть отобрать материал, связанный с определённым персонажем, темой, явлением. При выборочном изложении нужно выделить в тексте отдельные темы, вычленить материал, относящийся к той или иной теме, построить высказывание на основе собранного материала и передать его подробно.
Какие чувства вызвало у вас чтение рассказа Г. Что значит «хитрый»? Можно ли его одновременно считать умным? Хитрость6 — ремесло, мастерство, уменье, искусство, художество; умственная ловкость, изворотливость, тонкость и острота соображений, уменье достигать своей цели, нередко обманом; лукавство, коварство.
Хитрить — мудрить, придумывать замысловатое, хитрое, искусное; лукавить, обманывать, вводить других умышленно в ошибки. Умный — человек, обладающий проницательным умом, понимающий, постигающий не всякому доступное; рассудительный, разумный, смышленый. Составление плана рассказа и схемы строения текста.
Можно воспользоваться готовым планом, данным в учебнике. Первое предложение включает в себя сообщение о каком-то происшествии с автором рассказа на охоте. Мы, читатели, заинтригованы, никакой информации более не представлено. Внимание ваше уже сосредоточено на вопросе: «Что же это за случай?
Уже следующее предложение уточняет, на какую охоту отправился герой. И наше воображение рисует лес, цветущие поляны, вечнозеленые ели, редкие лиственные деревья, старые пни. В третьем предложении автор, используя предлог «через», дает возможность понять, как долго собаки искали свой охотничий трофей «Через час…».
А вот словами «нашли и погнали» писатель создает момент целеустремленной погони собак за зайцем. Далее читатель понимает, как идет охота. Собаки должны выгнать зверя, охотник же выстрелить в нужный момент.
Вступление из первых четырех предложений окончено. Отметим, что вступление начинается со слов «Раз со мною…» Такое начало предложения характерно для повествования. Обычно в начальных предложениях повествовательных текстов используются подобные слова: один раз, как-то, некогда, как-то раз, однажды и т.
Далее начинается рассказ о конкретных событиях охоты. Здесь берет начало действие, которое, развиваясь, составит содержание всего текста.
Утиная охота (разборка), Розенбаум А.Я.Поделиться:
Leave a Reply